本报讯春回大地，繁花似锦。走进仙游县金沙中学，校园里绿树成荫，红花似锦，迎面即见学校办公楼外墙壁上的校歌，让人感受到校园文化有温度。该校办公楼经受多年风雨岁月的洗尘，虽然没有那么宽敞美感，却充满生机与活力的感觉；办公室内的教材、书本和作业本都被细心归置整理，摆放有序；张贴上墙的文字标语，句句温馨入心……学校操场上三五成群打蓝球，同学们矫健如飞，篮球穿搭，不由得让人驻足观看，助威呐喊，给校园增添了无限生机。

校园，是一首无声的诗，一幅立体的画。金沙中学，位于人杰地灵的仙游县龙华镇金沙村，与泉州市永春县交界，为莆仙方言与闽南方言混交区。这是一所创建于1981年的初级中学，学校总面积15366㎡，其中绿化用地1300㎡，阳光运动用地4580㎡。金沙中学，虽然比不上历史悠久的金沙薏米品牌的知名度，然而这是一所融入一方乡情的“求知育人的摇篮”。该校校园一半与乡村民居相邻，一半与乡间田野作伴，现有9个教学班，370多名师生在乡村这块有机的沃土上，同织青春梦想，共诵朗朗书声。

学校是育人阵地，学校的发展关键在于管理，管理是学校的发展灵魂。校长林春明说：“一直以来，学校抓校安先行作为教育工作的首要任务之一；千方百计提高教育教学质量，构建高效课堂，开启教学新模式，抓实常规管理，公开课、月考、教案作业检查评比、家访等逐步走向规范化、制度化。”

学校是求知育人的摇篮，校园犹如一个方圆的中心点，牵系于千家万户。金沙中学是一所边远的乡村学校，大部分家长在经商或打工谋生，家里几乎是爷爷奶奶在带孩子，家庭教育环境普遍比较弱。面对这种情况，该校采取灵活管理方式，尽量把学生留在学校，灵动安排教师监管督学，教育引导他们树立坚定的自信心，培养好他们的学习习惯，减少学生孤立、贪玩等不良陋习，保障学生以饱满的精力用于学习。该校注重加强学校常规管理，采取学生自管自律、班级纪律评比、值日班主任巡视和班主任进教室坐班等的形式抓好常规管理，以促使学生养成良好的学习和生活习惯。人人是主人，大家来监督，让学生以守纪为荣，以守时为准则，强烈的时间观念和集体意识保障了学生的高效率。每逢中考季，该校成立中考备考领导小组，校级领导及行政人员与班级结对子，随时跟踪结对子班级动态；并携手毕业班教师与同学们深入交流互动，嘘寒问暖，拉近了学生与教师的距离，缓解毕业班学生的学习压力和紧张焦虑的情绪，让同学们充满动力、信心十足的备考应考。在开展“培优补差促中”工作中，要求班主任、科任教师根据平时考试的成绩，认真制定计划，要求有明确的对象、切实可行的措施、做好培优补差工作记录，及时交流方法措施，帮助学生点亮求知的灯塔，助力信心与希望。

著名教育家陶行知曾说：“校长是一个学校的灵魂。”林春明是龙华镇本土人，距离学校只有几里路，却是每周星期一到校，星期六才回家一趟。他爱校如家，每天不到六点就起床，晚上忙到十点半左右才休息；他经常带领教师走村串巷，访家长找学生，每一次家访都是夜深人静才回校。三年来，他的足迹遍布金沙中学生源片的五个行政村，走访学生家庭上百户。他注重家校联系，感情沟通和思想引领，将师生、家长紧密联合，绷紧思想之弦，共同推动学生成长。近年来，金沙中学全体教职工团结一致，斗志昂扬，倾心教育，教育成绩有了质的飞跃，中考成绩连创辉煌，从生源入口成绩到出口成绩在全县排名中，进步率居全县第一名。每年都有多名学生考上仙游一中、仙游侨中等省一级达标学校。2022年，还获评“莆田市教育系统进步学校”。

为人师者，教书育人。林春明深有感触地说：“教育质量是学校的生命线，没有质量，学校任何事情都无从谈起。作为一名教师，教书育人是责任，也是使命，还要有教育的情怀。” （时报记者 林锦堂）