在秀屿区月塘乡砺山小学二年级教室最后一排，一个男孩子旁边坐着一个头发花白的老奶奶，每天他们一起上课、下课。2年来，这个班级的师生已习惯课堂上坐着这样一对祖孙。

13岁的祥祥是一个智障儿童，学习困难，生活仍无法自理，连自己的名字都不会写。但是，他对上学却很执着。他的奶奶郭雪梅告诉记者，还没有上学的时候，祥祥每天都会站在自家门口用羡慕的眼光看着其他的孩子赶着去上学，为了满足孙子的愿望，“不能让孩子将来没文化，成为废人。”于是67岁的郭雪梅，她这个特殊的大龄“编外生”就每天过来，当起了 “陪读奶奶”。这一老一少，成了砺山小学一道特殊的风景。
“陪读奶奶”不好当
当陪读不是件容易的事。“有时候感觉自己真的不想再去陪读了，在学习闷的慌。”郭奶奶也有气馁的时候，但一想到孙子，她还是决定坚持，“他在学校起码可以多长点见识，可以跟别的孩子一起玩，这对他好。”
“老人们都爱静，刚开始还很不适应，特别是下课的时候，整个教室乱哄哄的，都是孩子们的吵闹声，还有大家一起朗读课本的时候，感觉头晕脑涨，这种情况我到第二个学期才适应。”郭雪梅说，一个老人和一群孩子坐在一起听课，感觉很不自在。
郭雪梅每天在课堂上做的事情，就是帮孙子拿书、削削铅笔；天冷的时候，给他暖暖手。因为先天性智力残疾，说话总是口齿不清。郭雪梅高兴地告诉记者：“祥祥现在会说会听普通话了。”
“家里的条件差，就靠我老伴的退休金生活，穿的、用的，很多都是靠亲戚和邻居接济。村里也给孩子办了低保，我不敢每月取，攒在一起给祥祥以后用。”她说。“如果小孩不念书，我可以做点零工，可是不能啊，小孩一个人在家里，不接触社会，什么都不懂，以后也没法找工作养活自己，所以宁愿自己苦一点。”家里的一亩多田，郭雪梅只能等每天下午4点多到家后再下地打理，碰上农忙的时候，早上3点多就要起来。
“陪读奶奶”不孤独
祥祥先天性障碍是不幸的，但是来自亲人和师友的爱，他又是幸福的。
“看到这个孩子，我就觉得好可怜。”砺山小学校长郑世英说，当初为了接收这个孩子，学校领导班子专门开会讨论。郑校长等人赞成收，作为教育工作者，有责任让每一个孩子都能享受阳光。和其他孩子比起来，祥祥的自控能力和接受能力要差些。刚开始，大家都在认真听课，祥祥会趁奶奶不注意，自己从座位上起来，走到前面，转一圈又回来。他如果喜欢某个同学的东西，就非要搞到手不可。
大家知道祥祥的特殊情况，老师教育孩子们要爱护、包容他。祥祥上学这几年，经常“捣蛋”，也会无意地打到别人，却从来没有被别的孩子打过。这是与郭雪梅不敢懈怠，时刻盯着祥祥是离不开的，他只要想离开座位，或者眼神游离到其他地方，奶奶就会拉住他，把他摁在座位上。祥祥不听，奶奶就打他，“他的头啊背啊，我都打过，打完以后我心里又蛮难过——这不能怪伢，他还是个病人！”
祥祥起初只和奶奶一个人说话，他周围有几个同学总是找他玩，渐渐地，他也能和他们接近了。这几个同学很照顾祥祥，他如果不听话又好动起来，同学就会把他左右一箍，哄他。同学们说，有时祥祥向他们扔东西或者扯他们衣服，他们都不会告诉王奶奶，因为怕奶奶打他。
700多个日日夜夜，坚持不懈，孜孜不倦。年过六旬的老人用她那坚强的意志为孙子支撑起一片蔚蓝的天空，陪伴孙子健康快乐地成长。 （时报记者 吴芹芹 文／图）