2014年秋季开学伊始，笔者走进秀屿区平海中心小学，再也看不到老师们伏案疾书“抄写”教案的忙碌情景。取而代之的是老师们三五成群围在一起进行小型的集体研讨和课堂交流，分享教学心得和教学反思。原来，新学年，该校进行教师备课和编写教案进行了人性化的改革。
据悉，随着新课程改革的推进，各种教学改革不断深化，然而对于教案的书写和评价仍然是传统的方式。教案的编写几乎成了大多数人简单、机械、重复的抄写，无变化、无思想、更无个人特色，很难能体现教师自己的教学思想，教案成了应付检查的工具形式。
新学期，该校领导班子审时度势，本着“解放思想、实事求是”“与时俱进、求真务实”的原则，以“学生的发展”为根本，从新课程改革倡导的“促进教师发展”的评价理念出发，对教师编写教案进行大胆的尝试和改革。第一，组织各学科教研成员和骨干教师进行教材分析、探讨，编写学校范本教案，分发到每位教师手头，供教师参考使用。第二，教师不用再书写教案，可以在学校编写的范本教案上，根据教师教学实际进行修改、增添、删减教学环节，提出教学建议和撰写教学反思等，书写个性教案。第三，加强教师研讨和交流，教师之间可以不定时进行各种小型的教学集体研讨和课堂交流，分享教学心得和教学反思。学校也进行定时的集体备课和教学观摩等活动。
该校希望通过改革教案形式和调整评价重心，将老师们从繁琐、费时、低效的劳动中解脱出来，使他们有更多的时间和精力去挖掘教材和其他课程资源，多多钻研教法，从而提高教学实效。以教师灵活、自主、多样、实用的个性化教案，切实提高备课质量和课堂教学实效，真正促进教师的专业化成长。 （詹各海 郑文菁）