关爱“五种学生”工作这是涵江区三江口镇中学党支部多年来坚持在做的一项常态工作，农村“五种学生”指的是“留守学生”、“外来学生”、“问题学生”、“贫困学生”、“残疾学生”，为了促进农村“五种学生”健康成长，该校在学年度初，充分发挥党组织政治核心作用，成立关爱“五种学生”工作领导机构，制定关爱“五种学生”活动工作计划，建立健全一系列管理制度，积极营造一个关爱、温馨的学习和生活环境，确保关爱“五种学生”工作落到实处。
健全“五种学生”档案制度。对“五种学生”的基本情况进行调查摸底，了解情况，建立“五种学生”电子档案。对“五种学生”的心理特征、学习情况、家庭情况、家长联系方式做到心中有数，有针对性进行教育管理。
开展“结对子”活动制度。充分组织党员、教师与“五种学生”开展“结对子”活动，在生活上、学习上关心帮助。根据学校女党员、女教师居多特点，组织每一位女党员、女教师与“留守学生”结对子，成为“代理妈妈”，积极开展关爱活动，党员、教师与“外来学生”结对子、帮教“问题学生”、关爱“贫困学生”、“残疾学生”。班干部也要与“五种学生”“结对子”，处处关心爱护他们，以营造浓厚的关爱氛围。
进行谈心交心制度。班主任、“代理妈妈”、结对党员、教师及学校德育工作者，根据“五种学生”工作的情况，定期与“五种学生”谈心交心，及时掌握和排解“五种学生”日常生活中出现的问题，缓解他们的心理压力。
建立家校联系制度，定期进行家访。班主任、“代理妈妈”、结对党员、教师及学校德育工作者，每学期期初、期中、期末都要进行家访，建立家访档案，及时向家长介绍该生在校表现，了解该生在家情况，搞好家校配合，向家长公布学校校长室、班主任、“代理妈妈”、结对党员、教师及学校德育工作者等联系电话，让“五种学生”父母随时可以与学校、老师取得联系，以便更加有效地对“五种学生”进行教育。
强化“代理妈妈”、结对教师汇报制度。半年或一年一次，召开“代理妈妈”、结对党员、教师座谈会，汇报关爱活动感想，开展经验交流，推广典型做法，评选优秀“代理妈妈”、结对党员、教师。
该校除了建立健全一系列管理制度，同时积极组织开展一系列关爱活动，推进关爱“五种学生”工作的深入开展，促进他们健康成长，成为建成“小康社会”、“和谐社会”的合格人才。 (郑雪红 丁叮)