□艾发

生活之中我们总感觉有些人缺点什么，一时却说不出来，一过后认真一想，哦，原来这些人不缺文凭，不缺金钱，不缺社会地位，就是缺点文化，缺点文明礼貌，一句话就是缺点教育与修养，由此轻则造成口德不美，人品缺陷，如小人、刁人，重则变成社会反面人物，如奸商、贪官，即作为人，其质量差，很差。
为何好好一个人，被周围的人感觉是这个样子呢？再认真一想，原因马上找到，就是我们现在学校的教育不很成功，我们社会的群众教育不很成功，我们干部的教育不很成功，有些地方甚至可以说是失败。此文单说现在学校教育，即教书育人的问题。
说到教书育人问题，笔者和许多有识之士颇有一番感慨。直接一点，现在这个问题表现在只教书而少育人和不育人上。我们的老师，我们的学校，只看学生会不会读书，考的分数高不高，反正分数挂帅，而不看学生良好的习惯有没有养成，不看学生正确的人生观有没有明确，不看学生优秀的品德有没有形成。笔者当年在学校教书，兼当班主任，有一个学生很会念书，又有一个爹可拼，后来该生考上重点大学，留美当博士，可是性格与品质却严重缺陷。笔者有近二十年没见到他，前段碰到他的中学同学（也是笔者学生），谈到他这个同学，说他虽然是留美海归博士，却文化（文明）素质不好，认为自己会读书，就不尊敬老师，口德很差常出口脏话，年近四十不结婚，对爱情婚姻不负责任常换性伙伴，在一企业当中层管理员有参与制售伪劣商品嫌疑hellip;hellip;唉，笔者和同行当初“育人”失败。
我们学校现在常说素质教育，而真正是在分数教育——纯科学技术知识的传授，没有或很少品德和信仰的教育；对于学生来说，拼命读书，一心一意只考上重点中学和名牌大学，然后有爹拼爹，无爹拼自己，找到一个好职业，赚到高工资，然后买套好房子，找个好老婆，然后牺牲青春与人格竞争于职场，这样的过程，从没有或很少注重自己“人”的品位的修养与提高。其实这样的人生一点快乐也没有，人的价值很少甚至没有，几乎是废物和垃圾。
反正，说到底，学校中，育人比教书更重要！你设想，一个学生高分低能，很会考试，分数很高，自己生活却不会料理，个人的修养与精神却有缺陷（有些人性的缺陷是隐藏性的，自己不肯承认一时没有暴露），若做为普通市民危害不大，若去经商若去当官就可怕了，生活中里此案例屡见不鲜。
学校老师们，暂缓一下你传授知识的步子，花点时间精心培育一下你的学生，增加一些“爱啦、德啦、品性啦、文明啦、感恩啦、信仰啦”等等正能量的教育，一个都不少，让你的学生既学到将来谋生的知识，又真正养成良好品性的大写之“人”！