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四说公平教育
【发布日期:2013-05-23】 【来源:本站】 【阅读:次】

□荔城客


笔者在《说公平教育》一文中说过笔者与城区一校长交谈“公平教育”这一话题。这位校长说:教育不公平由来已久,许多有识之士也早已知晓,群众意见也很大,教育部门也想纠正,但就是或没见行动,或蜻蜓点水,或麻木不仁,或推波助澜,反正就这样一年一年过来。笔者说:如此,大家不是在违反教育的法律法规嘛!说轻一点,是在无为是在误人子弟;说重一点,是在失责失职是在犯罪!校长说:主要是抵挡不住世人功利心的渗透,抗击不了市场经济的侵略!当然,绝对的公平教育是不可能的!古往今来没有一个时代能做到!笔者说:最起码我们也要让教育相对公平一点。
是啊,绝对的公平教育是不可能的,那就让我们现代的教育相对公平一点吧。可是,我们现在连相对的公平教育都很难达到——其一,有权有钱有势的官商子弟可以很容易得到良好的教育,无权缺钱没势的普通百姓却很难得到好的教育,除非极个别的会念书;其二,城市的教育臃肿肥胖,乡村的教育瘦如树枝,严重倾斜;其三,中考或高考制度是相对公平点,但有关系的胆大的可以作弊,没有关系的或比较老实的学生,或无法作弊,或不会作弊,而以分数取人的名校,所录取的学生就很难公正了,而录取过程虽然电脑化,但还是无法一碗水端平的;其四,就业分配,重高文凭重关系,不重实际水平和人品,就很不公平;其五,同一个班里,一个老师和一个班主任,都有偏心,那些家长有关系有送礼有巴结的学生受到重视,没有的放一边了,除非你很会念书;其六,评比判定推荐每一个学生,尤其是定素质分时很难做到公平,都是有偏爱的;其七,学科设置不够公平,主次科安排与重视不公平,偏重理科,轻看文科,数理化太重视,学生的人文教育与素质就不够重视,且忽略和放弃,尤其在高中和大学阶段。有人统计,学理工科的,若是当官,当贪官的危险系数大,若经商的,当奸商的危险系数大,因为其缺乏文化,人文素质较差,其八hellip;hellip;
那位校长说:目前,教育不公平已成教育发展的大顽症,不大好解决。唯有教育体制改革,唯有重新制定教育指导思想,否则一切都是空话。
笔者说:事在人为,我们必须有所作为!
那位校长说:首先,我们世人必须淡化功利心;其次,真正把教育当作一个社会重要的福利事业;第三,在普及九年义务教育基础上,普及高中教育hellip;hellip;
笔者说:第四,城乡教师交流使用;第五,取消高考,让每一孩子都有一大学上(职业大学也行);第六hellip;hellip;
我们先做梦,然后努力去实现“教育公平”的梦想吧!

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