□荔城客

解放学奴，是社会经济发展与文明进步的要求和反映。学习成一种沉重的经济与心理负担，学生成为掌握一点有用和没用的知识奴隶，应该不是进步，而是落后。我等这些四五十岁、五六十岁年纪的人，今天在各行各业或多或少有点人生成就，但当初就没几个当过学奴。适逢文革没有什么书可读，遭遇改革也没读多少书，第一学历一般不高。以笔者的经验便是，中小学乃至大学所读的书，只是打基础，要想人生有点成就，关键是在走上社会后能否长期坚持业余学习，“活到老，学到老”，否则你在学校里读得再好再勤奋，所学到的知识有一半以上没有用的，一旦没用差不多几年后就还给老师和学校。因此，在学校里读书，在青少年时代读书，大可轻松地读，快乐地读，而别悬梁刺骨似的读，别拼命似的苦读，一句话就是不要当学奴！
要解放学奴，首先教育部门（学校）要先解放，少考试，考试后不排名，不以分数论英雄，而以德智体劳美全面发展来办学。如小学升初中的初考的取消，就近划片入学初中，深得民心；而初中升高中的中考，高中升大学的高考，不取消，就苦煞广大家长、学校和老师了（中考后学生拼命似地挤一级达标校而乡下完中门可罗雀几近关校门；高考更是苦煞人，考生总以考上清华北大为荣，以考上地级市学院和职校为耻）。不解放思想，不改变办学指导思想，不传授有用的知识，不对学生进行信仰教育，不对学生进行人性中真善美廉正公的教育，解放学奴终是一句空话。
要解放学奴，其次是家庭观念、家长思想要解放，要改变对孩子培养的定位与方式方法，要懂得让孩子健康成长学会做人比孩子考上名牌大学获取高文凭而心理素质却缺陷更有意义和成功。孩子自然读名校考名校，不必沾沾自喜，孩子读一般学校读二本三本大学，也不必妄自菲薄，一个人的成功不在起跑线，而在过程，这个过程普通、快乐、自由、有尊有严，温饱解决，比当大官承担巨大心理与社会压力（若是贪官还须承受党纪律法惩治的压力）和比当大老板承担巨大投资风险与家庭不稳定（许多老板会背叛婚姻与爱情，拥有若干个小三）的压力，人生过得超脱自由许多。再说子孙自有子孙福，家长不必过分包办孩子的学习与前途。
要解放思想，第三点是孩子自己要解放自己，别自己绑架自己，也别绑架自己的父母，在青少年时代刻苦学习，勤奋读书是应该的，但必须有一个健康的心态，有快乐的心情，苛刻自己，强迫自己，对自己提出过高的要求，无疑是拔苗助长，其过程很痛苦，结果也不会好到哪里去hellip;hellip;自然地学习，愉快地学习，快快乐乐轻轻松松地学习与成长，无价之宝！
笔者有一个学生，他的孩子正在念小学。原先这孩子在乡下一所即将关门的小学读书，成绩不错，后来要求父母花巨资到城里一小学（插班）读书。这孩子现在成绩大跌，原因是他所在的班级同学有七十多人，大班化，老师、班主任根本管不到教不到他；虽然他学习十分刻苦，精神却很紧张，成绩就提不起来。孩子的父亲（我早年的学生）在开店，母亲在打工，根本没时间、也没能力辅导他hellip;hellip;笔者的学生说下学期准备将孩子转回乡下的小学读，笔者说，好了，你解放自己，也解放了孩子hellip;hellip;