开学以来，秀山中学狠抓教育教学管理，深入教育教学改革，充分调动教师教学积极性，促进办学水平提高。该校要求教师在教学实践中，特别突出课堂过程和情感性目标，追求“丰富的三维目标”，注重课堂教学效益，校领导随时下班级听课，教务处组织教研教师进行听课评课；并充分利用教师坐班期间和备课组、教研组的集体备课教研时间，开展教师合作交流和释疑解惑，变“教教材”为“用教材教”。科任教师结合本学科特点，指导传授学生学习方法技巧，有针对性布置作业。注重学习过程对学生引导，学生合作意识不断增强，变“被动接受”为“自主探究”；同时，鼓励教师之间互相听课、评课。强调到不同年级、不同学科听课，培育教师学科渗透和学科综合能力。搜集展示各阶段课改成果和教学反思、优秀案例。 （潘清和）