“用最简单的单词，以最有趣的情景会话，教你说每天衣、食、住、行必用的标准英语”，这就是“简单”英语教学。
一、“简单”英语教什么？
“简单”英语教的是“Everyday English”（生活英语），学的是每天衣、食、住、行的英语会话，讲究的是教与学的简单和有效。这在教学内容的选择和教学的组织上都需要“精”、“简”，要求从学习者运用英语的实际需要和语言学习的实际可能出发，在“博”（交际领域的多少）和“渊”（交际层次的深浅）之间寻找最佳契合点，即教材的实际覆盖面要宽，但各领域的交际层次要浅显，以学习者能应付生活中有关方面的简单交际需要为准。这里提倡的“简单”英语特点有三：其一是自助式口语，简单实用，可自我提高，无师自通；其二是功能型口语，多为会话类或故事类的材料，避免抽象化，概念化的语言，可营造逼真的语言环境，注重实际效果；其三是效率型口语，教学内容皆具有一定的典型性，以具体的适用环境为分类原则，涵盖生活中英语交流的各个方面，容易举一反三，触类旁通。
二、“简单”英语怎么教？
（一）重视课前5分钟的口语训练
上课前5分钟，教师可让学生运用所学知识，联系生活实际，交流自身的简单情况，如介绍自己、家庭、学校或结合天气、日期等情况做值日报告，培养学生的语言应变能力和良好的口语习惯。课前5分钟训练有利于课堂上温故知新,有利于英语学习氛围的渲染，为教师顺利进行课堂教学奠定基础。
（二）讲究课堂教学方法的运用
“ 简单”英语的特点之一就是语言情景化、交际化，提倡以“交际法教学”为主，在课堂教学过程中充分利用学生学习的心理动因——好奇、胜任 ，通过各种行之有效的教学方法激发学生学习的自觉性和主动性。可根据具体的教学内容、教学对象、教学进度等灵活运用以下教学法：1、直观媒介法。2、游戏竞赛法。3、动作演示法。4、幽默笑话法。5、角色表演法等。
三、“简单”英语教学应注意的两个问题
（一）词汇教学
词汇教学应讲究教法，避免进入误区。经典著作《狄克森成语》里有句名言：“说英语只要三百个单词就够了”，这么肯定的断言恰恰道出了“讲流利英语，原本就不需要太多的英语单词”这一英语语言的特性，这也正是简单英语词汇的特性。
（二）语法教学
“简单”英语教学以培养学习者的交际语言能力为主，其主体不涉及纯语法的教学和训练。在进行语法错误分析时，要指出错误的本质在于语感不强，练习不够，引导学生通过实践解决语法问题，对语法不要进行过多的思辨。 （福建省税务学校 陈碧琼）