□荔城客

新学年开始最牵动新生及家长的是上哪所学校和编进哪个班级，上哪所学校，通过努力，一般是定了型，而新生被编进哪个班，就有说法了hellip;hellip;前日笔者跟一个同事及他的孩子到城区某校，同事看到自己的孩子被编进某班，先是了解那个班的班主任怎样科任老师怎样，觉得某班不很理想，便找人要换个好的班级，笔者和同事到该校教务处去要求换个班注册，该处女负责人态度不好一脸正经地拒绝hellip;hellip;
据笔者了解，现在城区包括幼儿园、小学、初中、高中，每学年新生的编班都有自己的编班法和编班艺术，总是向外界向普通市民表明一视同仁很公正，其实是瞒天过海有猫腻hellip;hellip;这有两种事实——首先比较堂皇的表现是要精英教育，办奥赛班（或重点班），优秀师资和政策倾斜，进行所谓的“重点培养”，主观上是好的，为了出教育成绩，客观上又制造了可恶的教育不公平不公正；其次是表态要公平公正，先将全体招进的新生进行摸底考试，然后让每个班主任抓阄，从高分数到低分数平分，比如初一（七年级）新生测试语数二科（每科100分），高分180分以上的有二十名，刚好有十个班，每班就分2名，以此类推，其实不然，校方还是有分二三个重点班的，暗中配备优秀的班主任和语数英科任老师，然后让有领导批条的、有给校长送礼的老板（家长）的、要害部门负责人的和学校教职员工的四种子女编进重点班，不明真相的市民及其子女是看不出或一时不懂得其中端倪的。
人同此心，心同此理，家长也好，孩子也好，都希望能有一所好的学校让孩子读书，好的学校里还希望有好的班级读书，但是，现在社会已经十分功利化了，现在的教育制度已出现严重的问题了，孩子、家长、校长、老师和校方已经只认分数只认钱只认势而少认不认公平公正和是非了，反正赢者通吃，反正一部分“人”占利占先，大部分人只能感叹和麻木了。“编班”的不公平公正只是教育不公平公正里的“冰山一角”。
据说有一个新的校长，还有点教育的良知，要努力和身体力行体现教育公平与公正，在编班上尽量做到公平与公正，但最后还是顶不住各路人马的“进攻”，只好缴械投降，很难也无法一碗水端平地“编好班”。
笔者二十年前在一所学校教书和当班主任（本人较好），一当班主任，一教毕业班，每学期总有不少学生通过各种关系让校长“安排”进班级，笔者心里叫苦，但也无可奈何，或无所谓hellip;hellip;
好的学校对孩子的成长有利是不错，但不是绝对的；好的班级对孩子的学习有帮助是不错，同样也不是绝对的！笔者见过一个北大毕业的人很平庸也不够文明，笔者当时所教的重点班，同样有一部分学生成绩很差，反正不必过分迷信所谓的“奥赛班”、“重点班”一类的，关键是靠学生自己的努力与持之以恒的毅力。