□艾发

几年前笔者见过一所省一级达标校有一个班学生人数达到九十人；几年前城区有一所初级中学所有的班级都超过六十人，有的班级超过七十五人，甚至达八十人；有一小学从一年级到六年级，班级人数都是五六十人，个别班甚至七十多人，连通道都坐满学生hellip;hellip;现在城区里，初级中学也好，高级中学也好，每班都是五十人以上，大都在六十人左右hellip;hellip;总之，城里的学校都属大班化。
现在山区偏远小学、沿海，尤其是海岛上的小学，单人校已是十分的常见。仙游山区一小学从前年开始出现3+1，既一个校长、一个老师、一个生管老师，管教一个学生。有一所农村完中，去年高一只招收二十几个新生（不到半学期，陆续转学走七八个学生），现在剩不到二十人。
现在学校班级的规模呈金字塔状，山区海岛的位于塔尖，乡镇沿海的位于塔腰，城区的位于塔底座。这说明什么？为何差别这么大？其利弊如何？一个班级最佳的人数是多少？如何来解决这个大班与小班的问题？
眼下，城市中小学门庭若市，原因是城市拥有优质的教育资源，而偏远山村沿海及海岛，中小学门可罗雀，则是这些地方的教育资源不单劣质，而且严重流失。
一个城区的小学校长说他最怕的就是每年的八月底、九月初的开学前后这十几、二十天，几乎夜不能寐，焦头烂额。我问为什么？该校长很无奈地说，上门要求学校不能高价收费，只能按规定收费，这样学校就不能多收一个寄读生、高价生。还有一个最重要的原因，那就是学校老师编制固定，教室固定，班级人数规定，也就不能多收一个学生。可是领导批条子打电话，亲戚朋友打电话不够还找上门，老板带东西甚至带钱上门等等，要求校方接收其孩子hellip;hellip;我恍然大悟：哦，有的学校就不像你这样严格要求，明里暗里多收学生，也就使班级膨胀了，难怪前一天有一个小学校长被人举报，收了好几个家长的钱物，被有关部门叫去“喝咖啡”。
班级大班，学生数按规定每班四十五人，偶而超三五个问题不大，超多那就不利于教学了，学生的成长也受到影响，同时也加重教师们的工作负担。据说，现在的规定是每班四十五人，以笔者的一孔之见，最好是每班以三十人为标准。
班级小班，学生数最好不要少于二十人。这在目前的城镇是天方夜谭，不可能出现，但在偏远山村及海岛，不单常见，而且一人校都出现，而且学校都要关门——有老师没班级，没一个学生。
大班化与小班化，讲的是一个度。任何一个极端，都是现代教育之病之痛。以小见大，以大见小，可见现代教育问题的严重性，教育资源分配的不公正性。
别让城镇教师超负荷工作，也别让山区和海岛老师半“失业”全“失业”hellip;hellip;一句话，从城乡学校班级人数的巨大差别（一个将撑破肚皮，一个将饿坏饿死），可见现代的教育到了非改革不可的地步了！