1、【谜面】一坵田仔“腊”（只）窄窄，股畦都是挺横“确”（整畦）；两只鸟仔飞下田，逐股逐畦给啄 “榻霞”（遍）。（猜一乐器）
【谜底】扬琴。
【解析】本谜语是应用比喻的修辞手法，即是把扬琴比作一坵小块的田，把横搭的弦线比作是“挺横”的股畦，把两把琴竹比作是两只小鸟，把琴竹敲遍各弦线，比作是小鸟将各股畦都啄遍。
2、【谜面】长长一大箍，吞入短短两细箍；腹里若无这大细箍，“暝头”（夜晚）走路腊“暗莫莫窝”（暗摸摸）。（猜一日常用具）
【谜底】手电筒。
【解析】本谜语是应用拟人、比喻和替代的修辞手法，把手电筒比拟为能吞东西和有肚子的人，把手电筒的内腔比作肚子。以“长长一大箍”来替代手电筒，以“短短两细箍”来替代电池。“长长一大箍”和“短短两细箍”分别是指手电筒和电池的形状，“腹里若无这大细箍，暝头走路腊lsquo;暗莫莫窝rsquo;”是表示手电筒的发光功能。
3、【谜面】杀鸡教猴教“耶耶”（学会），红珠笔“勾脚”（打勾）不枪毙。（猜一学习行为）
【谜底】批改作业。
【解析】本谜语是应用双关语的修辞手法。“杀鸡教猴”是双关语，表面上是一句俗语，实是一句谐音的语句，即是“杀鸡”的音与本地话对打叉“times;”所说的音相同，“教猴”中的“猴”，在本地话中是指“有本领或能耐”的意思，“教猴”就是教学生更有本领能耐的意思。因此说，老师的这个打叉是在教学生改了这个错误，变得更有能耐些，故说是“杀鸡教猴教lsquo;耶耶rsquo;”。枪决犯人时，在布告上是用红珠笔打“勾脚”的。既然说是“不枪毙”，那便是指老师用红珠笔在作业薄上对正确答案的打勾了。
4、【谜面】厝住“橼翼”（屋檐）下，起厝“大有各”（很有本领）；草根土丸“区与延延”（粘得很紧），不“惊”（怕）“风濩”（风雨）“稳道道”（稳当当的意思）。（猜一动物巢）
【谜底】燕子窝。
【解析】本谜语是应用比拟的修辞手法，把燕子比拟成盖房的能手。燕子做窝大多是做在人家的屋檐下，筑巢时，一点点地衔来了草根及其泥土，粘贴得非常牢固，故说是“草根土丸lsquo;区与延延rsquo;”，以致于“不惊风濩lsquo;稳道道rsquo;”。（吴松江）